ENGLISH ONLINE. Vocabulario

Una colección de tests de vocabulario. No sé si es muy útil, igual de los temas que sabéis más...

http://iteslj.org/v/s/

ENGLISH ONLINE. Gramática.

El nivel Starter y Elementary repasan lo elemental de verbos, adjetivos... que se supone que sabréis para el año que viene. Tiene audio, a mí no me funciona pero seguro que vosotros lo sabéis arreglar.

http://www.1-language.com/englishcourse/index.htm

ENGLISH ONLINE. Curso completo gratuito online.

Está estructurado en lessons. Algunas actividades mi ordenador no las abre, pero podéis ir mirando las leccones, lo va repasando todo y mucho lo habéis dado ya otros años.

http://www.learn-english-online.org/

ENGLISH ONLINE. Colección de listenings y textos.

Empiezan desde un nivel muy sencillito.

Seleccionáis cada pestaña. Podéis empezar por "easy conversations" para repasar. Buscad el audio, viene un reproductor chiquitito en la parte de arriba. Es muy importante que ESCUCHEIS además de leer siempre que podáis.

http://www.rong-chang.com/

HA SALIDO LA INFORMACIÓN DE GRADO MEDIO.

El lunes a las 9.30 estáis convocados por vuestras profesoras en el aula para que os demos algunas instrucciones.

ES OBLIGATORIO.
TENEIS QUE TRAER EL DNI PORQUE EL CERTIFICADO QUE OS HABÉIS LLEVADO NO  VALE, TENÉIS QUE PEDIR EL QUE HAN SACADO, YA BUENO, CON EL DNI/NIE EN SECRETARÍA.

Acordaos de traeros un dvd si queréis el video y fotos, o un pendrive.
Aquí vienen las instrucciones:
http://www.madrid.org/dat_capital/tematico/pdf/IntruccionesGM201213.pdf

RECOGER NOTAS

EL LUNES 18 A LAS 10.30 EN LA CLASE

ENGLISH LESSON SIX

Estos dos links sirven para practicar Present Simple y Present Continuous.
http://www.englishpage.com/verbpage/verbs1.htm

http://web2.uvcs.uvic.ca/elc/studyzone/330/grammar/simcon1.htm

Ahora escribid un texto de al menos 8 frases imaginando que estáis haciendo una actividad y contando cosas que normalmente hacéis. Usad P.Simple y P.Continuous e intentad usar también usually, often, never, always, sometimes.

ENGLISH LESSON FIVE- LISTENING

En estos dos enlaces hay un montón de listening de nivel intermedio que podéis escuchar con los cascos y después tienen un quiz con poquitas preguntas al final.

Idlos haciendo,  y apuntad vuestros resultados para que valoremos el nivel.

http://www.esolcourses.com/content/topicsmenu/intermediate.html

http://esl.about.com/od/listeningquizzes/English_Listening_Comprehension_Quizzes_for_ESL_EFL.htm

MÁS INFORMACIÓN ACCESO CICLOS

De matriculación en ciclos aún no ha salido nada así que calma, os avisaremos. Seguro será después del 18.

Acordaos que en http://todofp.es/ podéis ir buscando información sobre los ciclos que os interesan. Tenéis que echar la instancia en UN SOLO INSTITUTO, pero en ella debéis poner una lista de opciones. Cuantas más, mejor. PEdid de lo que os interese turnos distintos en distintos institutos. NO pasa nada por ir a estudiar a Principe Pío, Galapagar ni Villalba.

Hay que ir al Juan de  la Cierva (donde nos examinamos) a por los certificados de haber aprobado.  NO ESTARÁN HASTA EL DÍA 12, EL PRÓXIMO MIÉRCOLES. Podéis ir a buscarlos en horario de secretaría, mañana o tarde , con vuestra documentación. Pero también los puedo recoger yo si me traéis una fotocopia del DNI y una autorización de que Isabel Vázquez García con dni 52476327x puede recogerlo, vuestro nombre, apellidos y número de identificación. Podéis pasar por el instituto los que estáis de prácticas para hacer ese trámite.

La página web del juan de la cierva es

http://www.iesjuandelacierva.es/

Y el teléfono 91 506 46 10

ENGLISH LESSON FOUR

On negative
http://www.saberingles.com.ar/curso/lesson13/06.html

On possesive adjectives and pronouns

http://www.saberingles.com.ar/exercises/150.html

RESULTADOS PRUEBA DE ACCESO

Todos los que os presentasteis habéis aprobado. Felicidades, ha habido de todo por lo quemich

os doy los resultados a los que me los habeis pedido, los de fuera si los quereis escribidme a irati13@yahoo.com

michelle sl 8      mat  6      ct     9   media : 7,66
Hala      sl 4      mat 9       ct     4  media: 5,66
Amina   sl 6      mat 4        ct  5     media: 5.00
Iván      sl 5     mat 5        ct 5         media: 5.oo
Nora    sl 5     mat 10      ct 5       media : 6,66
Iulian    sl 6   mat    4       ct 5      media 5,00


Tenéis que ir al IES a por el certificado, no os agobieis porque aún no han publicado nada de la matricula a ciclos . Ya os contamos

Besos

Isa

Resultados pruebas acceso ciclos

Todos los que os presentasteis estáis aprobados. Felicidades porque en la lista he visto que había bastante gente suspensa.

Ahora no me da tiempo a colgaros las notas. Por cierto si los que estáis fuera queréis saberlas mandadme un mail a irati13@yahoo.com

Y os cuento ya lo demás que tenemos que hacer

ENGLISH LESSON THREE

Vamos a practicar el verbo "TO BE", para eso haced este ejercicio

http://www.saberingles.com.ar/curso/lesson01/06.html

Y también el Past Simple de algunos verbos, que se forma si es regular poniendo -d o -ed al final pero tiene muchas excepciones. Haced estos dos ejercicios:

http://www.saberingles.com.ar/exercises/102.html


http://www.saberingles.com.ar/curso/lesson15/06.html

MATRICULACIÓN PARA EL AÑO QUE VIENE

No ha salido nada todavía. No os preocupéis. Belén lo mira todos los días y os avisaremos en cuanto salga antes. De todos modos el día 18 os damos las notas y nos tenemos que ver. El año pasado el periodo de reserva de plaza (en realidad la matriculación es en septiembre, pero ahora reserváis plaza) fue a finales de junio.

Un besito

Isa

LINKS DE INGLÉS

Cada vez que acabéis un ejercicio, avisadme para que lo vea, please. Así voy fijándome en qué nivel tenéis.
LECTURA DEL APOLLO:

http://www.esolcourses.com/content/topics/the-usa/apollo-11/apollo-11-reading-quiz.html

EJERCICIOS VARIADOS:

http://englishpond.com/listening/

VARIADO. DE LA LISTA TITULADA EN ROJO "TREASURE HUNTS..."

http://www.isabelperez.com/ccprojects.htm

RESULTADOS PRUEBAS ACCESO

En la web del instituto dice:

Que la fecha oficial para que salgan las notas es el 6 de junio, miércoles.
Que no las van a decir por teléfono.

Como a mí me pilla bien, yo llamo por si salen antes y en cualquier caso el día que salgan me paso a mirarlas y las publico. No os pongáis nerviosos. Un beso

Isa

ENGLISH ONLINE LESSON ONE

Esta es la página donde están alojados los videos, hay un montón.

http://www.englishcoursevideo.com/course/3/follow_me_intermediate.html

Y ésta, donde están los textos para comprensión y práctica de lectura.

http://www.englishcoursevideo.com/course/3/follow_me_intermediate.html

Ultimas correcciones exámenes mates

MAT- 5.

PROBLEMA 3.

Se hace con una regla de 3.  Es directa, porque cuantos más kilómetros, más litros.

x              100
___   =    _____  

24            375

Sale que en 100 km 5,4 litros y en 80 km 5, 12 litros.


PROBLEMA 6.

Volvemos a las reglas de tres,esta vez inversa, cuantas más horas trabaja, menos días tarda.

HORAS                          DIAS

8                                       x
_________   =            ________
10                                    5

El resultado son 4 días.

CORRECCIONES MATEMÁTICAS. MAT 3, 4,5.

MAT-3.

PROBLEMA 1.

Todo lo hacemos con reglas de tres,

parte               300                  x
                    ______   =  ________                       300 es el 20 %


total              1500               100



525 es el 35 %
150 es el 10 %
225 es el 15 %
130 es el 8,6 %        

Si lo sumo todo me da 88,6%  del presupuesto que se gastan. Luego ahorran el 11,4 %.

PROBLEMA 2.

Como hay 25 cabezas, hay 25 animales puesto que cada animal tiene una cabeza.

A uno lo llamo x , por ejemplo a las avestruces. Entonces el otro es 25 -x, porque si del total de animales quito las avestruces, quedan las jirafas.

avestruces       x

jirafas           25 -x

En total hay 60 ptas, pero las jirafas tienen 4 y las avestruces 2, por lo tanto

2x + 4 (25 -x) =60.                    100-60 = 4x - 2x.                40 = 2x   

Hay 20 avetruces y 5 jirafas. COmpruebo que las operaciones salen.

También se puede hacer con un sistema. Llamo x a las avestruces, y a las jirafas. El sistema queda
x+y= 25
2x + 4y =60.

PROBLEMA 3.

Lo resuelvo por partes. Todas las operaciones son sencillas, el truco es SABER DIVIDIR BIEN LA FIGURA EN PARTES .

Semicirculo de arriba, A= número pi  x radio x radio = 3,14 x 2,5x2,5 = 19,625 cm cuadrados sería el circulo entero, como solo tengo medio,
9,81 cmcuadrados.

Debajo  hay un trapecio que a su vez se puede dividir en  un rectángulo y dos triángulos.

Rectángulo. Area= Base x altura = 5 x 3 = 15 cm cuadrados.

Triángulos pequeños. Los dos son iguales. Sabemos la altura pero no la base. PERO podemos usar pitágoras, porque son rectángulos y nos dan la hipotenusa. CUando apliquemos PItágoras, hipotenusa al cuadrado=cateto al cuadrado más cateto al cuadrado, no saldrá el lado que falta que es 4 ( os acordáis que es el triángulo estrella que sieeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeempre sale, 3, 4, 5...)

Entonces A = Bxh/2 = 5x 4 /2 = 10 cm cuadrados.

Como son dos triángulos,  20 cm cuadrados.

Triángulo inferior.

Nos dicen que es equilátero, es decir que los tres lados miden lo mismo que el de arriba, que mide los 5 cm del rectángulo + 4 de un triángulo + 4 de otro triángulo (los pequeños que forman el trapecio) = 13 cm.

Para saber la altura de este triángulo, de nuevo aplicamos Pitágoras. Si lo partimos por la mitad con una línea vertical , nos quedan dos triángulos rectángulos. Cada uno tiene de base la mitad de la del trapecio, porque la hemos partido en dos, es decir 6,5 cm. Y de hipotenusa 13 cm. porque el triángulo grande era equilátero.

APlicando Pitágoras  sale que la altura es 11,26 cm.
Ahora ya podemos
Area del triángulo grande= Base x altura /2 = 13 x 11,26  /2 =73,2 cm cuadrados

En total 9,81+15+20+73,2= 118  cm cuadrados.

PROBLEMA 4.

a) Las clases empiezan a las 8.30 y el recreo  a las 11 y cuarto.
b) Su casa está a 750 m que es la distancia que recorre para ir, y el consultorio médico a 1500 metros.
c)Ha estado en clase entre las 8.30 y las 11 y cuarto , dos horas y tres cuartos. Y en el cnsultorio médico ha estado de 12, 15 a 13.00, tres cuartos de hora.
d) Contamos lo que ha sido su día.

PROBLEMA 5.

-1 + 2/5 +1/3 [ 1/4 + 1/3]  ( UNA FRACCIÓN AL CUADRADO SE MULTIPLICA POR SI MISMA)

-1 + 2/5 + 1/3 [ 7/12]

-1 + 2/5 + 7/ 36


- 180/180 + 72/ 180 + 35/180 = - 73 /180.

Qué número tan raro, si os sale otra cosa decidme, voy algo acelerada...



MAT-5.

PROBLEMA 1.

Lo más fácil es hacer la prueba con una cantidad "piloto", por ejemplo 100 euros.

De la primera manera me salen 87 euros.
De la segunda manera me salen 87 euros.
Es decir , DA LO MISMO.

También puedo hacerlo con x, más elegante

De la primera manera  75 x/100 es el primer paso y el segundo 116/100 (75 x/100)

De la segunda 116 x/100 es el primero y el segundo 75/100 (116 x/100)

En los dos casos si hago operaciones llego a 8700  x / 10000

Y de 350 euros, el resultado es 304.5



PROBLEMA 2.

Vamos a llamar " x " a los kilos de plátanos ( la PREGUNTA del final del problema nos suele dar la pista de a qué tenemos que llamar "x").

LO QUE GANA es lo que le costó la caja de plátanos más los 18 euros de ganancia. Y LO QUE GANA lo gana vendiendo los kilos de plátanos que quedan (faltan 3) a 1,2 euros por kilo.


0,8 x (lo que gastó en la caja)  +18 = 1,2 ( x - 3) ( lo que ganó vendiendo)
18 + 3,6 = 0,4 x           

La caja tenía 54  kilos. COmpruebo las operaciones.

CORRECCIONES PRACTICAS. MAT-1 y MAT-2

Siento mucho haber tardado tanto. Os explico por qué el miércoles...

Ahí va

FANTASTICO CRISTINA Y ANDREA , ME HE ENCONTRADO VUESTRAS CARPETITAS ESTA MAÑANA. YA SABÍA YO QUE NO ME IBAIS A FALLAR, CAMPEONAS!!!!!!!!!!!

( SI OTRA GENTE ESTÁIS TRABAJANDO TAMBIÉN Y NO HABÉIS PODIDO VENIR NO OS OFENDÁIS, SEGURO QUE ES ASÍ)

YA SABÉIS QUE HAY VARIAS MANERAS DE HACER UN PROBLEMA Y SI TENÉIS BIEN LA SOLUCIÓN SEGURAMENTE EL PLANTEAMIENTO ESTÁ BIEN. SI VEIS FALLOS DECIDME. ISA.

MAT-1.

PROBLEMA 1. Este es un modelo nuevo, no os agobíéis si no habéis sabido hacerlo.
Aquí lo que hacemos es decir:

A__________________________encuentro____________________________________B

El coche y el camión se encuentran en un lugar entre A y B.
Si el tiempo que ha pasado es x...

El punto de encuentro está a 70x de la ciudad A, puesto que el camión a 70 km/h ha tardado un tiempo x en llegar, y como v = s/t,     s = v x t.

El punto de encuentro está a 110 x de la ciudad B, puesto que el coche a 110 km/h ha tardado x en llegar.

Si sumamos la distancia que hay entre A y el punto de encuentro y la distancia que hay entre B da 225, la distancia total.

70x + 110 x = 225.                  180 x= 225               x = 225 :180      x = 1,25 h, una hora y cuarto.

Como los coches arrancan a las 8, en una hora y cuarto serán las 9h y cuarto de la mañana.


PROBLEMA 2.

Hay una fórmula del trapecio. Yo suelo animaros a que si se puede lo hagáis por partes , porque así hay que aprender menos fórmulas y sale igual. En este caso lo dividimos en dos figuras:

Una es un rectángulo m de ALTURA 2 METROS Y BASE 3,4 METROS ( el tamaño de la más pequeña del trapecio), por lo tanto A= Base x h (altura)= 6,8 metros cuadrados.

Otro es un triángulo. ALTURA 2 METROS Y BASE, PUES A 4,3 QUE ES EL LADO LARGO DEL TRAPECIO LE QUITO EL TROZO QUE CORRESPONDE AL RECTANGULO Y ME QUEDA 0,9 METROS. Area= B x h/2 = 0,9 metros cuadrados

0,9+6,8 = 7,7 metros cuadrados.


PROBLEMA 3.

Una Tm , tonelada, son 1000 kilos , luego 25  Tm son 25000 kilos.
 Si lleno el 32% y luego el 41% en total lleno el 73 %. 73% de 25000 son 18250.
Si de 25000 ocupo 18250 siguen quedando 6750 kg por ocupar, luego los 3500 sí caben.

PROBLEMA 4.

Perdón por ponerlo, no hay quién lo entienda.

PROBLEMA 5.

En los problemas en los que me dan un total de dinero , años , lo que sea, y luego me van quitando, empiezo por el total ( lo llamo x) y le voy quitando lo que corresponda.

x (lo que tengo al principio) - 3/5 x (lo que se lleva el primero) -5/8 (2/5 x porque si el primero se lleva 3/5 lo que queda son 2/5)= 37,5 que es lo que se lleva el último.

x - 3/5 x- 5/8 (2/5x) = 37,5.

POngo a todo denominador 40.

40x/40 -24x/40-10x/40=1500/40
Luego quito el denominador porque ya está en todos los sumandos de la ecuación...

40x -24 x-10x = 1500
6x=1500
x= 1500/6
x=250 euros

Si me queda tiempo para más seguridad, hago las operaciones partiendo de 250 euros y me sale.


MAT-2

PROBLEMA 1. A la distancia a la que se encuentren, han recorrido lo mismo.

Contamos el tiempo a partir de que sale LA MOTO. Y lo llamamos x.

El camión ha recorrido cuando se encuentran 40 km que ya llevaba de ventaja, más 80km cada hora que pasa.

40+80x

La moto ha recorrido 95 km cada hora que pasa.

Y como han tenido que recorrer lo mismo para encontrarse

40+80x=95x.             40 = 15 x.         x = 2,66 horas.
Distancia recorrida, la de la moto por ejemplo, 95x = 95x 2,66 = 253 km.

PROBLEMA 2.
Hemos hecho miles de cilindros, así que con los ojos cerrados...

Area de la base A= número pi x radio x radio = 3,14 x 0,8 x o,8 = 2,0096 metros cuadrados.

Volumen = Area de la base x altura = 2, 0096   x 1,5 = 3, 014 metros cúbicos. Como los litros son decímetros cúbicos, 3.014 litros.

PROBLEMA 3.

Lo puedo hacer con una regla de tres, es lo más fácil.

El precio original es 320 euros, y el precio original en cualquier problema corresponde con el 100%.

320        256
___  =   ____
100         x                   Si resuelvo, x me sale 80.

Si el precio original era 100% y el segundo precio es 80 %, el descuento es 20%.

PROBLEMA 4.

A mí me da 0, y el común denominador que he usado es 6.


PROBLEMA 5.

Es muy parecido al de MAT-1. Volvemos a partir de x, que es el camino completo.

x - 2/3 x - 2/3 (1/3 - lo que queda- x) -30,5 =0.

También podemos decir que si sumamos todos los trozos que caminamos da el total.

2/3 x + 2/3 (1/3 x) + 30,5 = x.

SI despejamos, x es 274,5 km.

Si tenemos tiempo en el examen, qeu seguramente lo tendremos, comprobamos que las operaciones salen con este resultado.

ENTRENAMIENTO SIMPLE GEOMETRIA

http://www.thatquiz.org/tq-4/math/geometry/

Problemas de practicas

 Ejercicio Nº1 de la PAG MAT 9

80 x 0,77 = 61,6
25 x 8,60 = 215
12 x 3,50 = 42
30 x 22    = 660

61,6 + 215 + 42 + 660 = 978,6

16% de 978,6 = 156,5

978,6 + 156,6 = 1135,2 esto es el presupuesto total.

Ejercicio Nº2 de la PAG MAT 9

V = 3,14 x  0,5 x 0,5 x 10 = 7,85 m3

7,85 x 9 = 70,65 m3 se necesitan para las 9 pilastras.

Ejercicio Nº3 de la PAG MAT 9 


2/5 de 1500 = 600

1500 - 600 = 900

900 kg = 900000 g

900.000 : 300 = 3000 PAQUETES

25% de 1,80 = 0,45

1,80 + 0,45 = 2,25 € debe costar cada paquete para que tenga ganancias.

Ejercicio Nº4 de la PAG MAT 9


 1000 x 60 = 6000 

6000 : 5 = 1200

1200 g = 1,2 kg de semillas

6000 x 1,5 = 9000

9000 x 30 = 270.000 litros.

SEGUNDA TANDA DE FRASES (Prácticas

De la 10 a la 30...

1.      ¿  Sabes la respuesta al problema?       (TÚ)

              v           cd                

   ____________P______________   ________S__

2.       ¿ Me prestas la grapadora?   (Tú)

        cind     v               cd

____________P_________     ____S___

3.       ¿ Llueve en tu pueblo?     ES IMPERSONAL, NO TIENE SUJETO

               V         CCL

_________p____________

4.      Con mis padres visité la casa de mi abuela.         (Yo)

      cc compañía       v                cd

__________________P__________________      ___S___

5.       Tú      puedes superar  lo.

                 v            v          cd

_____S_  ________P________

6.      Pide ayuda. (Tú)

         v      cd

_______P___   ___S__

7.       La carta fue franqueada la semana pasada.        ES PASIVA

                             v                     cctiempo

______S____  ______________P____________

8.      No          me ha llegado. (él/ella)

    cc neg       ci      verbo

_____________P______    ____S___

9.      Eso   es mentira.

               v    atributo

___S__  _____P_____

10.  No           me dices la verdad.   (Tú)

       ccneg      ci     v       cd

____________P_____________  __S__

11.   En verano dejé el café. (yo)

          cctiempo v       cd

____________P_______  ___S__

12.  Deja esas cosas para tu compañero.  (Tú)

       v         cdirecto       cindirecto

____________________P___________  __S__

13.  Se cuentan cosas extrañas en este barrio.    ES IMPERSONAL. No se sabe quién las cuenta

                v              cd                          cclugar

________________________P__________

14.  Lo  repetiré        una vez.               (Yo)

       cd      v         cccantidad

__________________P______        ______S_

15.  La exposición fue comentada por el guía.         ES PASIVA

                                   verbo          c. agente

  ________S____ _____________P_______

16.  Los alumnos hicieron al guía muchas preguntas.

                              v         cindir.           cdirecto

__________S___ ___________________P________

17.  Busca las siete diferencias. (tú)

        v          c. directo

__________________P______ __S__

18.  Me encanta tu peinado

     ci     verbo       

________P____ ____S____

19.   Cantan los pájaros.

          v         

       ___P___ ____S____

20.   Oigo los pájaros.   (yo)

        v         cd

  ____P____________ __S__

NORA

Chicos, nos acabamos de enterar de que Nora se puso muy malita la semana pasada y ha estado en el hospital. Parece que ya está mejor aunque de momento no le van a dar el alta, quizás en una o dos semanas. La hemos llamado esta mañana, pero no hemos hablado aún con ella. Si sabemos algo nuevo os contaremos. Aún no la han llevado a planta, donde ibamos a visitarla la última vez, así que no sé si puede hablar por teléfono, cuando está en planta creo que también puede mirar el correo.

Un beso fuerte

PRoblemas de MATEMATICAS segunda semana (parte II)

En el post anterior, en el ejercicio 1, las calderas cuestan 4500 euros, no 45000 y a eso se le hace el 15%. Gracias, Amina.

Ejercicio 4.

a)
Movistar -10%
Orange  + 5%
Vodafone  + 5%

b)
16,5 millones de teléfonos móviles, el 55% de 30 millones.

c) 1,5 millones de teléfonos móviles. Se puede hacer calculando el 25%, luego el 30%, y restando. O  viendo que entre 25% y 30% la diferencia es 5% y calculando ese 5% de 30 millones directamente.

d) 45% de una y 25% de otra, 70%. 70% de 30 millones, 21 millones de teléfonos.


De  la prueba de 22 junio 2004 (página MAT 7)

1.
a) Los trajes vendidos son 18 a  350 euros, luego se pagan por ellos 6300 euros. De eso el 20% son ganancias que son 1260 euros.

b) 18             x
  _____  =   ___
    50             100                      ha vendido el 36%.

c)  Le quedan  50-18=  32 trajes por vender.   Si de ellos 2/4 son defectuosos ,  32  x  2 : 4=  16 son defectuosos

2.  Se hace por reglas de 3.

180.075         x
______ =      ___
105               85

El de 85 sale a 145775 euros, el de 120 a 205800 euros, el de 140 a 240100 euros.


3.
a) Lo hacemos por partes

Dos paredes de 10x3= Dos paredes de 30 metros cuadrados= 60 metros cuadrados.
Dos paredes de 8 x3= dos paredes de 24 metros cuadrados =  48 metros cuadrados
Un techo de 8x10 =  80 metros cuadrados

En total son 188metros cuadrados

Menos la puerta que son 1,20 por 2,20 (los centímetros hay que pasarlos a metros), = 2,42

188-2,42 son 185,58 metros cuadrados.
c) Divido por tres y compro 61,86 metros de pintura.
c) El techo, que es igual que el suelo, son 80 metros cuadrados, por la altura, qeu son 3,

volumen de 240 metros cúbicos.


En un rato os subo el último

ANDREA PIRVÁN Segunda semana

1. Los agricultores de Amayuelas tienen parcelas de 6 por 7 metros, el área de esas parcelas es 6x7 = 42 metros cuadrados.
Cada metro cuadrado lleva 5 litros de abono
42 metros cuadrados x 5 litros de abono = 210 litros de abono

210 litros = 210 decímetros cúbicos= 210.000 centímetros cúbicos



2. La pista de juegos mide 7 metros de ancho por 2 de largo, 7x2 =14 metros cuadrados de área.

El trozo de la portería no se pinta y mide 0,5 metros por 1,2 ;  0,5x1,2=  0, 6 metros cuadrados

Al total de pista le quito el trozo que NO se pinta y me queda el trozo que SI se pinta.


14 - 0,6 = 13,4 metros cuadrados de pista se pintan.

Para saber el precio, cada metro cuadrado gasta 48 céntimos.

13,4 metros cuadrados x 48 céntimos = 643,2 céntimos.
Lo puedo decir en euros que serían 6,43 euros.


3. El volumen se hace calculando la base, qeu es un rectángulo de 7 metros por 3 metros, área 7x3= 21 metros cuadrados.

Y multiplicándolo por la altura que son 4 metros  21 x 4=84 metros cúbicos.

84 metros cúbicos son 84000 decímetros cúbicos (litros).



4. Si quiero saber el suelo de la fuente para cubrirlo de baldosas calculo el AREA de la circumferencia. El AREA de la circumferencia es número pi x radio x radio = 3,14 x 4 x4 = 50,24 metros cuadrados.

OJO el radio son 4 metros porque lo que me dan es el diámetro que son 8 metros.

PARA LOS DE PRÁCTICAS. Problemas de la segunda semana (sorry , llego tarde...)

De paso , Amina (muy bien Amy !!!) se ha dado cuenta de que faltan datos en una de las fotocopias de Ciencias. Es en la página Cien-8. POdéis poner en masa de C 7, en volumen de B 5, y en volumen de C 6,5, por ejemplo.


Los problemas. Me ha pillado un poco el toro pero ahí van los tres primeros que estamos haciendo nosotros también:


PROBLEMAS SEGUNDA SEMANA.

EJERCICIO 1.

A) el coste de las calderas es 750 x6 = 45000, con el descuento del 15% se queda en 3825.
el coste de los radiadores es   48 x 85= 4080, con el descuento del 20%  se queda en 3624.

Total de gasto 7089 euros

B) Si a 7089 euros le añado un 16% de Iva, 8223,24 euros.


EJERCICIO 2.

A) 60 x 3 = 180 metros cuadrados de acera

B) 20x20 = 400 centimetros cuadrados de baldosa. EN ESTE PROBLEMA LAS UNIDADES SON FUNAMENTALES PORQUE LA BALDOSA SALE EN CM CUADRADOS Y LA ACERA EN M CUADRADOS QUE NO ES LO MISMO.
c) O pasamos la acera a cm cuadrados que nos da 1800000 , o pasamos las baldosas a metros cuadrados que nos da 0,04.      Luego ya podemos dividir ( en metros cuadrados,  180 entre 0.04 ... en cm cuadrados, 1800000 entre 400. En ambos casos tiene que salir lo mismo ).
4500 baldosas.
d) 1575 euros gastamos en baldosas.



EJERCICIO 3.

A ) Hacemos la regla de tres,   

74,5                     x                            litros de vino
_____               _____

100                80000                           kilos de uva

sale 59600 litros.

B) 59.600 entre 0,5 litros cada botella, se llenan   110200 botellas.
c) Multiplico el número de botellas por 0,20 que cuesta cada una y me salen 143080 euros
d) Por 1000 botellas a 1,20 pago 1200 euros, con el descuento 1080 euros..


Si alguna operación está mal, avisadme, lo he comprobado pero con tantas operaciones a todas horas sabéis que me puedo equivocar.

Un beso. Seguimo echándooos de menos...

Para los de Prácticas: corrección ANALISIS SINTÁCTICO

Los monos    del     zoo   comen cacahuetes
det   nucleo   c nucleo        v           cd
__________s_______   ____p________


Los monos del zoo   son fotografiados   por los turistas                ( ES UNA ORACIÓN PASIVA)
det    nuc      c. nuc           v                     c. agente
___s. pasivo_____  _____________p__________


Los monos del zoo    son fotografiados todos los días
det    nuc       c. nuc          v                       c. c. tiempo
_______s. pasivo__   __________p____________


Los monos del zoo   son algo ridículos
det    nuc      c.nuc    v    atributo
____s__________   ____p________


En la primavera visitaré París        (Yo)
  c. c. tiempo      v           cd          nuc
__________p__________       ___s__


Mi hermano siempre       viene en primavera
det   nuc        cctiempo      v      cc tiempo
____s___   ____________p___________


Escribo a veces           cartas a mi hermano        (yo)
    v        cctiempo        cd          cind
___________________p____________    ___s__


Mi hermano ha vivido en París muchos años.
det   nuc           v         cc lugar     cc tiempo
____s___   _____________p__________


No         me comprendes  (tú)                       (para comprobar si "me" es Cd oCI pasamos a pasiva)
ccneg     cd       v                nuc
__________p_______ ___s__



No        me         hables   tan alto       (tú)
ccneg    c.ind.       v        cc modo
___________p_____________  ___s__
c

ANDREA PIRVAN

Areas y perímetros.

1. Este es el plano del suelo del gimnasio. Si para pintar el suelo se compra pintura que cuesta 2,15 euros el metro cuadrado, ¿cuánto se gasta en pintura?

Después de pintarlo le ponemos un rodapié con cinta de plástico. El metro de cinta de plástico cuesta 35 céntimos. ¿Cuánto gastamos en poner el rodapie?

¿Cuál es el gasto total?

ESTE PROBLEMA NO TIENE TODA LA INFORMACIÓN , LO SIENTO !!!!!!!!!

HAZLO CON 8 METROS DE LARGO Y 3 METROS DE ANCHO Y LA SEMANA QUE VIENE TE LO CORRIJO.

2. Las mesas grandes de clase miden 1,5 metros por 80 centimetros. ¿Qué superficie tiene cada una? Para cubrirlas todas (son siete) con manteles, ¿cuánto papel necesitamos?

 CADA MESA MIDE  A = Bxh,   A = 1,5 x 0,8   ( porque 80 son centímetros, pero 1,5 son metros, y las dos medidas tienen que ser iguales)

A= 1,5 x 0,80 = 1,2 metros cuadrados de superficie.

Como son 7 mesas, 1,2 x 7 =  8,4 metros cuadrados de papel necesitamos.

Regla de tres.

1. En el aula gastamos al día 80 euros en electricidad. Si sólo diéramos dos horas de clase  cada día, ¿Cuánto gastaríamos?

COMO CADA DÍA DAMOS 6 HORAS DE CLASE, LA REGLA DE TRES ES

GASTO                                     80                      x

                                                  _______  =   ____

HORAS CLASE                      6                      2

x = 80 x 2 : 6=  26,7 euros

1. Mi madre suele cocinar para dos y usa en cada comida 5 gramos de sal. Si el fin de semana cocina para 9  personas, ¿cuánta sal usará en una comida?

GRAMOS SAL                         5                          X

                                            _________ =   _________

PERSONAS                              2                          9

X  = 9X5 : 2=    22,5 GRAMOS DE SAL.

1. Un equipo de baloncesto ha jugado 7 partidos y conseguido 23 puntos. Otro ha jugado 11 partidos y conseguido 45 puntos. ¿cuál juega mejor?

EL PRIMER EQUIPO CONSIGUE 23 PUNTOS EN 7 PARTIDOS

23 : 7 = 3,29 PUNTOS POR PARTIDO

EL SEGUNDO

45 : 11 = 4, 09 PUNTOS POR PARTIDO


ES MEJOR EL SEGUNDO EQUIPO

Para los de Prácticas: CORRECCIONES MATES

Pues ahí van los otros 4 que tocaban para esta tanda...

PROBLEMA 1.

a) Los jubilados son el 12% de 540000, es decir 64800.
b) Menores de 16 años son 2/ 5 del total, es decir 216000.
c) Si a la población total le quito menores y jubilados, queda la población activa, la que puede trabajar.
540000 - 216000 -64800 = 259200.
Y de esos el 5% está en paro, 12960





PROBLEMA 2.

El volumen es del tipo más sencillo .

Se calcula el área de la base,  A= 18 x 16,5 = 297 metros cuadrados.

Después para sacar el volumen se multiplica el área de la base por la altura. PERO EL DEPOSITO NO ESTA LLENO. SI MULTIPLICO POR 5 SACO EL VOLUMEN DEL DEPOSITO CUANDO SE LLENA, Y NO ME PIDEN ESO.

Como le faltan 120 cm. para llenarse, es decir 1,2 m para llenarse, la altura del agua no son 5 m sino
5-1,2=3,80 metros.

Luego la altura por la que multiplico es 3,80

V= 297 x 3,80 = 1128,6 metros cúbicos.



PROBLEMA 3.

Se hace con reglas de tres. La única complicación es ir eligiendo la información necesaria en cada caso.

a)  azucar              27                     x
                         ______        =   ____

    fruta                 250                     4000                 ( a la izquierda las cifras que me dan y a la derecha
                                                                                la nueva cantidad de fruta)

x= 432 kilos de azúcar necesarios.

b) Ahora necesito saber cúanta confitura me sale así que hago otra regla de tres.


confitura             100                          x
                        _______    =             ___

fruta                  250                       4000



x = 1600 kilos de confitura

Ahora reparto la confitura entre los botes. OJO; LA CONFITURA VA EN KILOS ASI QUE COJO LA MEDIDA DE LOS BOTES EN KILOS TAMBIËN, 250 gramos son 0,25 kilos.

1600 / 0,250 = 6400 botes .




PROBLEMA 4.

a) La salida a 200 m de altura y la meta a 1600 metros.
b) Se han hecho 240 kilómetros.
c) A 220 km. la altura es 2400 metros.
d) En total han hecho 240 km. Como velocidad = espacio / tiempo,

v= s/t = 240 /6,5 = 36, 92 km hora

e/ La gráfica indica los untos más al tos, por lo tanto también las cuestas arriba y abajo. Lógicamente subir puertos les habrá costado más y habrán ido más despacio que al bajarlos.



¡ Bueno fin de semana! Os seguimos echando de menos...

PREHISTORIA. DIAPOS ( en clase)

Para volver a ver las diapositivas que hemos mirado ya juntos en clase, simplemente ve a esta página web y dale a la flecha verde que está debajo del todo a la derecha.

http://www.auladehistoria.net/civilizacionesantiguas.html

PREHISTORIA

Ve leyendo el texto de estos enlaces y busca en cada uno la respuesta a las preguntas que figuran debajo. Lo puedes hacer con otra persona (parejas, no más gente). Guarda las respuestas en un documento de Word y súbelo luego a tu carpeta de googledocs en pcpilasrozasuno@gmail.com, como solemos hacer con los trabajos. El título del documento es Prehistoria_tunombre.doc


PRIMER ENLACE

http://www.cultureduca.com/histart_prehist_introd02.php

PREGUNTAS DEL PRIMER ENLACE

1. ¿Cuál sucedió antes, el Paleolítico Superior, Medio o Inferior?
2. ¿Por qué se les llama así?
3. Durante el Inferior vivieron los Homo Habilis. ¿ Por qué se les llamó así?
4. Durante el Medio vivieron los Neanderthales, que tenían ritos funerarios. ¿Qué es un rito funerario (usa el diccionario)? ¿Qué palabra usamos hoy en día que guarda relación?
5. ¿Por qué crees que los Neanderthales hacían ritos funerarios mientras otros antepasados suyos dejaban los muertos abandonados a las bestias?
6. En el Paleolítico Superior aparecen los Homo Sapiens Sapiens ( ser humano actual). ¿Hace cuántos años?                                                                                                                                                                                                                                                                                                              

SEGUNDO ENLACE

http://www.cultureduca.com/histart_prehist_introd03.php


PREGUNTAS DEL SEGUNDO ENLACE

1.  Cuál de estas actividades pertenecen más bien al Paleolítico o más bien al Neolítico: caza-ganadería-recolección-agricultura?
2. Cuando los seres humanos aprendieron a cultivar la tierra y cuidar el ganado, ¿siguieron necesitando ser nómadas? Explica por qué.
3. Al final del todo explica cuándo se considera que un pueblo ya no está en la Prehistoria sino la Historia. ¿Cuál es el motivo?
4. ¿Qué dos metales principales se empezaron a usar y dieron nombre a dos períodos de tiempo?

HISTORIA ANTIGUA. ROMA

Mira este vídeo. Ten al lado la ficha correspondiente para poder contestar a las preguntas.


SOBRE LA ANTIGUA ROMA

http://www.youtube.com/watch?v=L_7f-k9sq7U

Para los de prácticas:CORRECCION MATES

Esta es la corrección de los primeros 5 problemas de Matemáticas. Mañana o pasado os subimos los otros 5.
¡ Se os echa de menos! Seguro que lo estáis disfrutando...

PROBLEMA 1. a)  El área del estadio se calcula por partes. El rectángulo  A= Base x altura = 100 x 200= 20000  m cuadrados.   El círculo ( son dos semicírculos, luego si los junto hacen un círculo completo) , A= número pi x radiox radio.  SI miráis el dibujo, como el lado corto del rectángulo son 100 metros, el DIAMETRO del círculo son también 100 metros, por lo tanto el RADIO son 50.
A= número pi x radio x radio = 3,14 x 50 x 50= 7850 metros cuadrados

El área total del estadio es 27.850 metros cuadrados.

b) kilos de semilla = 27850 x 10 ( hay 10 gramos de semilla por metro cuadrado)= 278500 gramos
En kilos divido por mil

278, 5   kilos de semillas.

PROBLEMA 2.
Es un problema de cilindros, pero mucho más fácil que los que hacemos en clase.

a) Ärea de la circumferencia= número pi x radio x radio.
Como el diámetro es 6 cm el radio es 3 cm.

A = 3,14 x 3 x3 = 28,26 cm cuadrados.

b) Volumen es el área de la base , que acabamos de calcular, por la altura

V = 28,26  x 11, 7=  330,65 cm cúbicos.


PROBLEMA 3.

a) El 60 % de 7500 se calcula multiplicando por 60 dividiendo por 100 y da 4500.
b) El 10% de 4500 ( que es la población activa) es 4500 por 10 entre 100, 450.
c) Cuando me dan el TOTAL de algo ( 4500 personas de población activa) y una PARTE ( de esos, 1800 trabajan en industria) para sacar el porcentaje hago una regla de tres.

PARTE                1800            x
______               ______  =   ____

TOTAL               4500            100

Al resolver, me sale 40%.
d) Sólo hay tres sectores: Primario (agricultura), Secundario (industria) y TErciario (servicios). O sea que de la población activa (4500) los que no son de agricultura (450) ni de industria (1800) sólo pueden ser de servicios.
4500 - 450 -1800 = 2250


PROBLEMA 4.

A) 2/7 partes de 10 500 son 3000
b) Los restantes son los que quedan, 10500 - 3000 = 7500.
1/ 5 de 7500 son 1500
c) De esos 1500, Ford vende 2/3, luego vende 1000.
d) Las restantes marcas venden lo que queda  10500 -3000- 1500 -1000 = 5000.

PROBLEMA 5.

a) Sumas todo  y divides entre 6 días,el domingo no trabajan,  da 966,7.
b) EL de más es el sábado 1800, el menos el martes 400, entre esos dos números la diferencia es 1400.
c) El sábado hay tres empleados y venden 1800, cada uno de media vende 600.
d) el miércoles hay dos empleados y venden 800, cada uno de media vende 400.




CUALQUIER COSA QUE ME QUERÁIS DECIR ACORDAOS QUE ME PODÉIS CONTACTAR EN irati13@yahoo.com

LA UNIÓN EUROPEA

Id a la página

http://www.librosvivos.net/smtc/hometc.asp?temaclave=1082

y leed los primeros tres puntos, esto os permitirá contestar a las siguientes preguntas:

01.   EL CONTINENTE EUROPEO.

¿Cómo es el clima en este continente?

¿A qué zona (Europa Central, Nórdica…) corresponden estas características

·         Han pertenecido al bloque comunista durante casi todo el siglo XX

·         Diversidad étnica y religiosa, inestabilidad.

·         Zona más fría y próspera económicamente.

·         Zona más seca.

·         Tienen petróleo.

¿Es más importante en Europa la industria o la agricultura?

02.   LA UE: CONSTRUCCIÓN.

¿ En qué zona de Europa empieza? Cómo se llama entonces?

¿En qué año se incorporan España y Portugal?

¿Cuáles son los Criterios de Copenhagen para pertenecer a la UE?

03 . LA UE: FUNCIONAMIENTO POLITICO.

¿Cuál  es el máximo órgano político, formado por los Jefes de Gobierno de los países?

¿Qué hace la Comisión Europea?